download tranh tô màu công chúa Đó là nhận định của TS Nguyễn Ngọc Quỳnh Dao - Trưởng khoa Giáo dục mầm non, ĐH Sài Gòn sau vụ bạo hành trẻ dã man tại cơ sở tư thục Mầm Xanh (TP.HCM). Một rắc rối được nhiều người đặt ra là xử lý như thế nào với áp lực và căng thẳng của giáo viên mầm non? Tại buổi tọa đàm “Bạo hành trẻ mầm non – Vì đâu nên nỗi” mới diễn ra tại TP.HCM, nhiều ý kiến cho rằng, vụ Mầm Xanh chẳng phải là lần thứ nhất diễn ra chuyện bạo hành trẻ trong các cơ sở nuôi dạy mầm non tại TP.HCM. Chỉ trong năm 2017, đô thị đã có ít nhất 3 vụ bạo hành trẻ con tại các cơ sở mầm non làm ảnh hưởng nhiều đến tâm sinh lý và sự tăng trưởng của trẻ nhỏ. Điều này cho thấy công tác quản lý giáo dục mầm non còn từ từ. Hiện nay để bảo vệ trẻ mầm non, Luật trẻ em 2016 đã có quy định có tới 17 công ty, công sở, nhóm tập đoàn có công dụng bảo vệ và chăm bẵm, hỗ trợ con nít ở nhiều cấp độ khác biệt, từ các tổ chức bộ ngành các cấp đến Quỹ Bảo trợ con nít Việt Nam, nhưng mỗi khi có vụ bạo hành trẻ em xảy ra, phần lớn do nhà máy, báo chí phát hiện, phản ánh rồi sau đó các tổ chức này mới vào cuộc. Tuy nhiên, ngoài hành vi lỗi lầm của vài người bạo hành, một chuyện đặt ra là giáo viên mầm non đang phải chịu quá nhiều áp lực: Thời gian làm việc dài, môi trường căng thẳng, áp lực từ phía nhà trường và phụ huynh… Bà Nguyễn Thị Hương Trung – Giám đốc điều hành Hệ thống giáo dục TESLA cho biết: so với nhiều phụ huynh, kể cả thầy cô, đôi lúc đang “bạo hành” trẻ làm theo kỷ luật trong gia đình, trong trường lớp hằng ngày mà không biết. Thạc sĩ Phan Thị Thu Hà – Hiệu trưởng Trường mầm non Tesla chia sẻ: “Theo thống kê của các chuyên gia, giờ ăn là giờ kinh hoàng nhất của trẻ. Tiếp đến là giờ học và sau cùng là giờ chơi. Đây là ba khung giờ cô giáo mầm non cũng phải chịu áp lực nhiều nhất. Cô giáo mầm non chịu nhiều áp lực, áp lực từ nhà trường chạy theo thắng lợi. Áp lực từ phụ huynh yên cầu con phải tăng cân. Phụ huynh thường hỏi “con tôi có ăn được không?”… Điều đó khiến cô giáo có những lúc không kiểm soát được hành vi dẫn đến bạo hành trẻ”. TS Nguyễn Ngọc Quỳnh Dao - Trưởng khoa Giáo dục mầm non, ĐH Sài Gòn cho biết, việc phòng chống bạo hành trẻ mầm non cần được lưu tâm không chỉ từ các tổ chức quản lý mà còn là nhiệm vụ cần thiết của các đơn vị đào tạo giáo dục mầm non trong cả nước. Ngay từ khi còn đang học, sinh viên cần được hình thành đạo đức nghề, phẩm chất cần có của một giáo viên mầm non như lòng yêu trẻ, sự công bình, tình yêu nghề… Cách đây 3 năm, khi những vụ bạo hành trẻ được đăng tải trên các phương tiện truyền thông, ĐH Sài Gòn đã bổ sung, lồng ghép các nội dung, mức độ am hiểu liên quan đến bạo hành trẻ mầm non vào các môn học như “Nghề giáo viên mầm non”, “Giao tiếp sư phạm mầm non” để sinh viên nhận thức được những kiểu bạo hành không giống nhau, hậu quả của bạo hành so với trẻ, với bản thân, với xã hội, từ đó sinh viên có thái độ lên án nạn bạo hành và góp phần kiểm soát hành vi bản thân. Bên cạnh đó, Khoa Giáo dục mầm non đang nghiên cứu về thực trạng kĩ năng quản lý cảm xúc của giáo viên mầm non. Đây là đề tài cấp trường sẽ dứt vào đầu năm 2018, kết quả sẽ là cơ sở để trường thành lập đề án tăng cao kỹ năng quản lý cảm xúc cho giáo viên mầm non, góp phần phòng chống nạn bạo hành trẻ. TS Nguyễn Ngọc Quỳnh Dao nhận định: “Chúng tôi đã từng suy nghĩ sẽ tái cấu trúc, có khâu sàng lọc ngay từ đầu bằng cách cho các sinh viên làm quen thực tế với công tác dạy trẻ ở các trường mầm non ngay từ đầu, chứ không hề chờ đến năm 3, năm 4 mới cho đến trường mầm non thực tập. Tôi nghĩ nguyên nhân căn bản nằm ngay trong tâm lý của mỗi giáo viên. Mỗi ngày làm việc 10 – 12 tiếng trong khi lương không cao, tình trạng này kéo dài sẽ dẫn đến stress, nhiều cô giáo mắc bệnh tâm lý thích hành hạ người khác. Theo tôi, điều các nhà quản lý lưu tâm là sức khỏe tinh thần của giáo viên mầm non chứ không chỉ là việc lương, thưởng” Bà Phan Thị Thu Hà cho rằng, các nhà quản lý cần quan tâm hơn đến tâm lý của giáo viên, khi thấy có dấu hiệu stress phải tìm cách can thiệp ngay, đừng để tích tụ cảm giác nóng giận để vươn lên hành vi hành hạ trẻ. Từ kinh nghiệm của bản thân, cô giáo mầm non Như Ngọc chia sẻ, đồng nghiệp cùng lớp cũng cần để ý, giải tỏa tâm lý cho nhau mỗi khi có dấu hiệu căng thẳng và cần nhiều có chuyên gia tâm lý cho giáo viên trong mỗi trường mầm non, điều mà xưa nay toàn bộ không ai để ý đến. Xem thêm: Sáng kiến kinh nghiệm mầm non - giáo án mầm non lớp lá
